的校园里洋溢着别样的活力。当水上运动中心的幕布徐徐揭开，一场融合体育、学术与文化的庆典，正式开启了这所国际化学校育人实践的新篇章。这不是一次简单的设施启用，而是一次教育理念的集中表达——在这里，赛艇不仅是运动，更是品格锤炼的熔炉；文化市集不止于体验，更成为跨文化理解的桥梁；而每一位参与其中的学子，都在亲身经历着一场“全人教育”的生动实践。
京领将透过这场庆典，解码德闳如何将资源、平台与理念深度融合，为学子铺就一条通往卓越的成长航道。
北京德闳学校（简称“德闳”）成立于2019年。德闳作为德威国际学校的姐妹校，依托EiM（Education in Motion，屹珈国际教育集团）在全球运营多校的丰富经验与强大资源，秉承“创建世界上最好的国际化中国学校，培养推动全球进步的中国新生代”的共同使命，打造既扎根中华传统文化又具备全球视野的创新教育环境。
德闳现拥有包括幼儿园、小学部、初中部及高中部的全学段。学校在小学及初中阶段采用CML（中文授课）和EML（英文授课）双语并行的教学模式，为学生打下坚实的双语基础。高中阶段则提供IBDP和IAD（A-Level进阶版）双路径选择，全面支持学生的个性化发展与全球升学规划。
通过校际间广泛深入的交流与合作，德闳为学生提供鼓励学术探索、激发创造力、拥抱多元化的学习社区，并配备经验丰富的国际化教育团队与未来导向的校园设施。
德闳为何选择将赛艇作为一项全新的特色项目？这项看似传统的运动，其精神内核恰恰与学校奉行的“全人教育”理念高度契合。
20世纪传奇赛艇造船大师、赛艇运动的精神推动者乔治·约曼·波科克曾如此诠释这项运动的本质：
“赛艇是这样一项运动，训练艰苦，却没有太多个人荣誉。然而自始至终，在每一个世纪中为人们所热爱。那么，其中必然有一种美丽，普通之人无法看见，而非凡之人却在追求。”
这种对坚韧不拔、专注热爱与团队至上价值的追求，正是德闳所珍视的品格基石。
在启幕典礼的圆桌论坛上，中国著名女子皮划艇世界冠军赵晓俐女士的分享为这一理念提供了鲜活注脚。她指出，赛艇之美在于团队同心的默契、亲近自然的畅快，以及与水流博弈时力量与技巧的平衡。她特别强调，这项运动的核心并非单纯的胜负，而是塑造“抗挫抗压的韧性、冷静决策的智慧”——这正体现了内心坚韧与团队协作的深度融合。当被问及数十年如一日坚持的动力时，她的答案直抵核心：源于纯粹的“热爱”。这份热爱，成为超越枯燥训练、突破自我极限的根本支撑。
赵女士的分享精准地呼应了德闳以“全人教育”为内核、将水上运动系统融入学生发展体系的初衷。学校并非简单地增设一个体育科目，而是通过水上运动中心的正式揭牌与赛艇校队的组建，搭建一个结构化的实践场景。在这里，学生们于挥桨之间习得的纪律、耐心与团队信任，将深刻融入他们未来的学业与人生。团队运动不仅塑造品格，也在日常训练中潜移默化地养成持久专注、责任意识与长远视野——而这些素养，正是学生们未来应对真实挑战的重要支撑。
因此，德闳引入赛艇项目，从一开始就明确了其超越体育的教育属性。它被设计为一个“品格锻造场”，旨在让运动中淬炼出的纪律、协作与韧性，与学术探究所需的核心素养相辅相成，共同奠定学生全人发展的基石。
德闳水上运动中心的落成，并非单纯的校园设施升级，其背后依托的是学校系统化、前瞻性且深度融合的学术与课程体系。正是这片丰沃的“土壤”，让赛艇这类特色项目得以生根发芽，并与学生的整体成长路径无缝衔接。
德闳的学术根基扎实而富有特色。在小学及初中阶段，学校独创性地采用CML（中文媒介授课）与EML（英文媒介授课）融合课程，小学阶段中英文授课比例各占50%，初中阶段则逐步提升EML比例。这种设计旨在确保学生扎实掌握母语文化精髓的同时，无缝衔接国际化学术语言与思维，为他们在全球舞台上自信表达奠定坚实基础。
进入高中阶段，德闳提供清晰且更具个性化的学术路径。在9年级，学校自主研发的“开拓之旅”项目为学生提供了三条定制化路径：以英文授课为主的开拓课程、双语加强的开拓加强课程，以及满足中考需求的开拓中考课程。这一设计旨在帮助学生顺利完成从国家课程到国际项目的过渡，尊重个体差异与发展节奏。到了11-12年级，学生则可在IBDP（国际文凭大学预科项目）与IAD（国际高级文凭项目，A-Level进阶版）选择适配自己的路径。
与课程体系相匹配的，是德闳“项目化、探究式”的课堂教学模式。课堂以真实问题为驱动，鼓励学生从被动接受走向主动探究，通过自主探索资料、提出问题、分享见解，并以项目成果作为学习评价。这种培养批判性思维、解决问题与创新展示能力的模式，与赛艇运动所需的策略分析、协同执行和应变反思能力相互呼应、彼此促进。
由此可见，德闳的赛艇项目，是生长在其坚实的学术主杆之上的特色枝桠。学校通过系统化的课程设计、个性化的路径选择以及探究式的学习方式，不仅夯实了学生的学术竞争力，更培养了他们可迁移至终身学习的核心素养。水上运动中心因此成为一个延伸的“课堂”，在这里锤炼的品格与能力，与主课堂培养的思维与学识，共同构成了德闳学子迈向卓越的完整图景。
在德闳的教育视野中，赛艇不仅是“品格的锻造场”，更被精心设计为助力学生走向更广阔舞台的独特“船票”。这体现了学校如何将学生的兴趣培养与全球发展路径深度结合。
选择赛艇本身，就蕴含着清晰的考量。作为一项在英美顶尖大学有着悠久传统的运动，赛艇在中国学生中参与度相对较低，这恰恰构成了一种差异化的优势。相较于参与度更高的项目，学生们更容易在这一领域展现独特潜力。
更为关键的是，德闳为学生搭建了强大的支持系统，助力他们将兴趣转化为优势。学校依托屹珈国际教育集团（EiM）“一家多校”的全球网络，让学生能够共享丰富的国际资源。例如，德闳学子不仅有机会聆听前哈佛大学招生副总监对美本申请的深度解析，学校还与剑桥大学建立了长期合作，计划从首批赛艇队成员中选拔优秀学生前往交流访学。此外，学生们还能通过集团平台，参与如德威奥林匹亚盛会、皇家莎士比亚剧团大师课等全球性活动，在真实的国际环境中拓宽视野。
此外，在此次庆典上，剑桥大学赛艇俱乐部首席教练罗布·贝克与俱乐部主席、剑桥大学博士塞布·本泽克里也发来祝福视频，分享了赛艇运动所蕴含的纪律、耐心与团队信任的价值——这些品格同样深植于学术追求与个人成长之中。
在专业的升学指导方面，德闳的体系也在持续升级。学校从9年级起就为每位学生提供包括每周升学课、一对一规划在内的系统支持。近期，EiM集团新成立了国际大学顾问委员会，并任命了三位分别负责北美、英国及欧洲、亚洲及澳大利亚的大学升学及职业指导（UCC）区域总监。这些专家将为学生带来最新的院校信息、录取趋势分析，并支持校内团队、协助家庭规划，让升学指导更加精准有效。
这套“特色培养+全球资源+专业指导”的支持体系，已经取得了切实的成果。北京德闳2025届的毕业生们进入了美国、英国、澳大利亚、中国香港等地的优秀大学，专业选择涵盖心理学、经济学、游戏设计、体育管理等多个领域，并取得了“人均收获7份录取offer，奖学金总额累计超590万元”的亮眼成绩。
因此，在德闳，赛艇这张“船票”的价值，远不止于掌握一项运动技能。它代表着学校致力于发现并支持每个学生的独特之处，通过连接全球优质资源和专业指导，帮助学生们将自己的闪光点呈现在世界面前，真正实现“划动友谊之桨，连接东西之桥”的成长目标。
这场以赛艇为核心的庆典，最终在“中英文化市集”的热闹氛围中落下帷幕。这一设计并非简单的活动安排，而是德闳育人理念的生动体现——它展现了学校如何连接体育与文化、个体与群体、传统与世界。
在庆典现场，赛艇运动的活力与中西文化的韵味交相辉映。文化市集精心安排了展现非遗工艺、中式美学和特色美食的体验区，让学生们在参与中感受中华文化的魅力；同时，整个活动也融入了英伦元素，营造出融洽的国际文化氛围。这正是德闳“创建世界上最好的国际化中国学校”这一愿景的生动实践。学校始终致力于培养既有文化自信、又有世界胸怀的新一代，而文化市集就是一个小小的实践窗口，让学生和家长在轻松互动中，真切感受到“根植中国、放眼世界”不仅是理念，更是日常教育的组成部分。
这种“连接力”还体现在温暖而紧密的社区建设中。活动吸引了英国使馆代表、教育专家、世界冠军、剑桥校友、学校老师、学生和家长等不同背景的人共同参与。特别值得一提的是，在圆桌论坛上，11年级的学生担任主持，与各界嘉宾平等交流，充分展现了德闳一直积极推动的“全员关顾文化”——学校不仅是学习知识的地方，更是由学生、家庭和教职工共同构建的成长社区。正如学校所倡导的，这里是一个“家校携手、共同育人的平台”，每个角色都在为孩子们的成长贡献力量。
从赛艇的桨声到文化的交融，这场庆典恰是德闳独特“连接力”的生动缩影。它展现了学校如何将看似独立的元素——体育的活力、学术的严谨、文化的温度与社区的支持——有机编织成一个滋养生命的整体。这最终回归于其最根本的办学初心：为每个独一无二的孩子，营造一个安全、包容、能激发无限潜能的教育生态。
当水上运动中心的庆典余韵渐渐沉淀，北京德闳学校的育人哲学却愈发清晰可见。这所学校以体育为舟、以文化为帆，在教育的航道上探索着一种更完整、更贴近生命的成长逻辑：教育不是流水线式的塑造，而是生态化的滋养；不是单向度的灌输，而是多维度的点亮。德闳正在做的，正是为每个年轻生命铺就一条宽阔而自由的成长航道——在这里，他们可以试航，可以探索，可以迎风，最终找到属于自己的方向与节奏。
教育是慢的艺术，也是远的工程。德闳今日投下的每一桨，都在为这条航道的延伸注入力量。而最好的教育，或许正是让每个孩子都能在这条属于自己的航道上，坚定而从容地驶向远方。
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